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 Forum de la formation en ligne

Jean-Luc Peuvrier
Co-directeur du GIFOD,
Consultant et chargé d'enseignement à l'Université de Franche-Comté,
Vice-président d’ADEL-FC (Association pour le Développement du E-Learning en Franche-Comté)

 

L’expérience à laquelle nous nous intéresserons dans cet atelier, est celle de 10 organismes de formation membres du Gifod, et particulièrement des 9 CFA qui ont intégré la FOAD pour résoudre principalement le problème de l’individualisation des parcours de formation en alternance.

« Formation individualisée »

La pratique pourrait paraître galvaudée alors qu’elle a fait l’objet très récemment des travaux de la Conférence de Consensus de Gilly-les-Cîteaux. Ce collectif d’experts a rendu ses premières publications en avril 2008. Nous nous accorderons donc sur la définition qui en est issue.

Une formation individualisée, c’est :

• Une formation qui reconnaît et prend en compte la singularité du sujet, son parcours, son expérience, ses acquis, ses contraintes, ses ressources, ses capacités d’autodirection, ses stratégies ;
  
  
• Une formation qui prend en compte la dimension sociale des apprentissages dans une perspective autonomisante et de construction identitaire ;
  
  
• Une formation co-construite, négociée entre les parties prenantes qui concrétise l’interaction entre un projet de formation institué et des projets de formation individuels. Cette formation co-construite a un impact sur le rôle des acteurs et sur l’organisation, elle est régulée et évolue au cours du temps.

Systématisation de l’individualisation

Au Gifod les équipes pédagogiques ont adopté depuis plusieurs années la systématisation de l’individualisation.

Ce sont en fait « des individualisations » dont nous devrions parler. Le Gifod, de par sa vocation mutualisatrice, multiplie les hétérogénéités : de niveaux de connaissances initiales, de diplômes préparés, de métiers, d’origine sociale et géographique,…
De cette équation à plusieurs variables, les équipes pédagogiques ont donc à cœur d’apporter des réponses individualisées en s’appuyant sur la FOAD pour construire des dispositifs aussi multiples et variés que peuvent l’être les publics accueillis.

Les formes données à l’individualisation sont issues des combinaisons :

• De la pratique de l’alternance qui implique formateurs et tuteurs aussi bien dans le projet pédagogique que professionnel
  
  
• De la volonté de rendre la formation toujours plus accessible, plus proche des territoires et des individus
  
  
• De stratégie d’accueil de publics très diversifiés dans de mêmes sections (de jeunes Bac+3 à certains déscolarisés et en grande difficulté)
  
  
• Des possibilités données par les outils de la FOAD : modularisation des enseignements, souplesse de construction des parcours, suivi des progressions, communications individuelles ou collectives par la messagerie, les visioconférences, les chat ou les forums

En résulte une mise en œuvre en cinq points :

• Individualiser les parcours de formation par un positionnement systématique et automatisé en amont via la plate-forme
  
  
• Individualiser les stratégies d’apprentissage en proposant des médias variés pour un même cours (texte, audio et vidéo podcastable, animations, images et schémas,…)
  
  
• Individualiser les temps et les rythmes d’apprentissage en utilisant au mieux l’alternance entre le milieu professionnel, le centre et le domicile
  
  
• Individualiser les possibilités d’accès à la FOAD : depuis les centres de ressources des CFA en passant par nos Points Relais Locaux (52 centres labellisés sur la Bourgogne), le lieu de travail ou le domicile
  
  
• Individualiser l’accompagnement des formateurs/tuteurs en adaptant les modalités de médiation en fonction de la demande et du niveau d’autonomie de l’apprenant.

Le GIFOD

Le Gifod est un Groupement d’Intérêt Economique qui met en œuvre et mutualise des moyens techniques et humains permettant le développement de dispositifs FOAD. Son expérience de 7 années dans le domaine lui permet d’assurer une véritable assistance à maîtrise d’ouvrage auprès de ses membre : de la définition du projet à son évaluation en passant par la formation des formateurs, la production des ressources pédagogiques et l’hébergement.

Ce savoir faire est une véritable réalisation collective, les anciens membres mettant à la disposition des nouveaux leurs expériences et leurs productions. Le délai entre l’idée du projet et les premiers apprenants en formation sur la plate-forme a pu ainsi être réduit à une durée d’un an.

Le Gifod est composé d’organismes de formation qui accueillent différents publics tels que des apprentis (du CAP au BTS), des salariés en formation professionnelle continue ou des demandeurs d’emplois. Son mode de fonctionnement très souple tant du point de vue pédagogique que technique, lui permet également de s’ouvrir à des établissements de formation initiale ou de l’insertion de publics en difficulté, structures publiques ou privées.

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